Expeditie MBO
‘Kies MBO’ heeft een tool ontwikkeld waarmee je met de klas of een groepje “de mbo stad” kunt verkennen. We zien nogal eens dat leerlingen kiezen voor een locatie in plaats van een opleiding met de gedachten daar een nieuwe start te kunnen maken. Dit valt in de praktijk tegen en leidt tot onnodige uitval. Expeditie MBO helpt met voorlichting op opleidingen en kan ook weer bijdragen aan maken van een duurzame keuze.
Skills-wedstrijden
Ook bestaan er plannen om op korte termijn mee te gaan doen aan de landelijke Skills‑wedstrijden, waarbij leerlingen hun vakmanschap tonen en tegelijk in contact komen met verschillende mbo‑opleidingen. Tijdens de skills-wedstrijden kweken leerlingen niet alleen zelfvertrouwen, ze verdiepen ook vaardigheden als samenwerken, communiceren en plannen.
Glenn Rood - teamleider Cburg College
Glenn is docent LO en ook teamleider op het Cburg College. Van alle markten thuis, want je kunt hem ook zomaar treffen tijdens een les natuurkunde. Vanuit zijn eerdere rol als decaan kent hij de wereld van loopbaanoriëntatie en doorlopende leerlijnen als geen ander. Zijn eigen route naar het leraarschap was geen bewuste keuze, maar pakte bijzonder goed uit: na de havo koos hij voor de ALO omdat hij “sport leuk vond”, pas tijdens de opleiding ontdekte Glenn dat hij daarmee ook echt het onderwijs in ging en voor de klas zou komen te staan. Die ervaring – een studie kiezen zonder goed te overzien wat het beroep inhoudt – kleurt zijn overtuiging dat leerlingen vandaag de
dag bewuster en beter geïnformeerd moeten kunnen kiezen. Juist daarom zet hij zich zo
sterk in voor doorlopend leren.
Glenn: “Leerlingen vroeg laten proeven van profielen en praktijk, intensief begeleiden in hun
keuzes en hen stap voor stap helpen begrijpen wát ze kiezen en waar ze aan beginnen.”
de motor voor doorlopend leren
De school richt zich al jaren op projectmatig en praktijkgericht leren. Ooit liepen ze voorop, nu is het de kunst om dat niveau te behouden. Dat doen ze door vast te houden aan de bestaande sterke LOB-structuur in combinatie met nieuwe initiatieven waarmee steeds meer leerlingen in hun behoefte voorzien kunnen worden.
De school ziet zichzelf niet voor niets als “keuzeschool”. Er valt echt iets te kiezen bij Cburg: “4 = 4 x 4”. Maatwerk in het vierde leerjaar maakt het mogelijk om tijdens vier blokken steeds uit vier keuzevakken te kiezen.
Glenn: “Ik ben trots dat we echt een keuzeschool zijn. Ik denk dat wij veruit de meeste keuzevakken aanbieden van alle scholen in Amsterdam.”
De kunst van kiezen
Met het aanbieden van zoveel keuzes komt de verantwoordelijkheid om leerlingen de kunst van het kiezen bij te brengen. Elke leerling heeft vier jaar lang een vaste loopbaancoach die minimaal één keer per periode één‑op‑één spreekt met de leerling over welbevinden, motivatie, interesses en toekomstplannen. De mentor speelt zijn gebruikelijke rol in het LOB-programma en JINC helpt leerlingen door middel van de JINC-leerlijn inzicht te krijgen in de arbeidsmarkt én in hun eigen talenten. De school wil de bestaande sterke LOB-structuur vasthouden. “We liepen ooit voorop; nu is de kunst om dat niveau te behouden.” – Glenn.
Leerlingen stap voor stap bewust leren kiezen voor hun toekomst en hen daar intensief in begeleiden, daar maakt Cburg College zich hard voor.
Nog voordat leerlingen van start gaan op Cburg maken ze een eerste keuze. In gesprekken met intakers kiezen ze voor een van de drie excellentieprogramma: Sportclinics, Media & Design of Art, Fasion & Design, waardoor ze al vroeg ervaren wat bij hen past en wat de gevolgen van hun keuzes zijn. Bij de overgang naar het 3eleerjaar staan leerlingen opnieuw voor een keuze: het profiel waarin zij zich verder gaan verdieping op weg naar een diploma. Media, Vormgeving & ICT, Economie & Ondernemen of Dienstverlening & Producten.
Nieuw! Praktijkmavo: na de zomer start Cburg College met de praktijkmavo voor leerlingen met een GL- en/of TL-advies. Dit biedt kansen voor sterk presterende leerlingen van Cburg die hiermee de mogelijkheid krijgen om op te stromen.
Zo bouwt Cburg verder aan het thema doorlopend leren waarin keuzevrijheid, maatwerk en persoonlijke begeleiding centraal staan.
Cburg stimuleert een soepele overgang tussen vmbo en mbo door praktijk- en beroepsgerichte lessen plus oriëntatieactiviteiten met mbo‑scholen, waaronder het bezoeken van open dagen en opdrachten met mbo‑opleidingen.
Glenn: “Voor sommige leerlingen is de stap naar het mbo te groot. Die houden we nog een jaartje hier, zodat ze kunnen rijpen.”
Mbo-niveau-2 diploma halen bij Cburg College
In de vorm van een mbo‑niveau‑2 traject kunnen kwetsbare leerlingen in hun eigen, vertrouwde omgeving een niveau-2 diploma behalen, zodat zij na een jaar kunnen doorstromen naar een mbo-opleiding op niveau 3 of 4. Dit leerjaar wordt in samenwerking met MBO College Zuidoost aangeboden.
Samenwerking mbo
In de verschillende profielen die leerlingen kiezen zijn vanzelfsprekend verschillende mbo-opleidingen passend om te bezoeken. Zo geeft Glenn zelf aan met zijn leerlingen naar MBO College Zuid te willen gaan om daar de opleiding Sport en Beweging te bezoeken. Momenteel wordt ook een samenwerking met MBO College Noord verkend. Hoe de uitwerking van de samenwerking eruitziet is nog afwachten.
“Gelukkig kiezen kinderen steeds bewuster, onze uitstroom is echt heel divers.” - Glenn
Leerlingen stap voor stap bewust leren kiezen voor hun toekomst en hen daar intensief in begeleiden, daar maakt Cburg College zich hard voor.
Nog voordat leerlingen van start gaan op Cburg maken ze een eerste keuze. In gesprekken met intakers kiezen ze voor een van de drie excellentieprogramma: Sportclinics, Media & Design of Art, Fasion & Design, waardoor ze al vroeg ervaren wat bij hen past en wat de gevolgen van hun keuzes zijn. Bij de overgang naar het 3eleerjaar staan leerlingen opnieuw voor een keuze: het profiel waarin zij zich verder gaan verdieping op weg naar een diploma. Media, Vormgeving & ICT, Economie & Ondernemen of Dienstverlening & Producten.
De school richt zich al jaren op projectmatig en praktijkgericht leren. Ooit liepen ze voorop, nu is het de kunst om dat niveau te behouden. Dat doen ze door vast te houden aan de bestaande sterke LOB-structuur in combinatie met nieuwe initiatieven waarmee steeds meer leerlingen in hun behoefte voorzien kunnen worden.
de motor voor doorlopend leren
